Bran­dos eg­za­mi­nų ma­ra­to­nas įveik­tas. Šių­me­čiai abi­tu­rien­tai už­ver­čia vie­ną svar­biau­sių sa­vo gy­ve­ni­mo pus­la­pių ir žen­gia į nau­ją, dar ne­pa­žin­tą, bet ku­pi­ną vil­čių, eta­pą. Tarp jų – ir Ma­tas Bud­gi­nas, ku­rio pa­stan­gos mo­ky­tis at­si­pir­ko su kau­pu. Šim­tas! Šim­tas! Ir dar kar­tą šim­tas! To­kie vals­ty­bi­nių bran­dos eg­za­mi­nų re­zul­ta­tai – tik ga­biau­siems. Ko­kia sėk­mės for­mu­lė sly­pi už šių įspū­din­gų įver­ti­ni­mų, mė­gi­no­me iš­siaiš­kin­ti kal­bė­da­mie­si su ge­riau­siai šie­met eg­za­mi­nus iš­lai­kiu­siu Rie­ta­vo Lau­ry­no Ivins­kio mo­kyk­los abi­tu­rien­tu.

– Pir­miau­sia tra­di­ci­nis klau­si­mas – pri­si­sta­ty­ki­te.

– Esu Ma­tas Bud­gi­nas. Gi­miau ir užau­gau Rie­ta­ve. Čia lan­kiau dar­že­lį ir Lau­ry­no Ivins­kio gim­na­zi­ją nuo pir­mos kla­sės. Ma­no tė­vai – Jū­ra­tė ir Vy­gan­tas Bud­gi­nai, tu­riu vy­res­nį bro­lį Jus­tą.

– Kaip jau­tė­tės su­ži­no­jęs, kad iš eg­za­mi­nų ga­vo­te net tris šim­tu­kus? Ko­kius dar eg­za­mi­nus lai­kė­te ir kaip se­kė­si?

– Su­ži­no­jęs eg­za­mi­nų re­zul­ta­tus, ap­si­džiau­giau. Pir­mų­jų eg­za­mi­nų re­zul­ta­tai bu­vo aukš­ti, to­dėl ti­kė­jau­si ir aukš­tų bran­dos eg­za­mi­nų įver­ti­ni­mų. Is­to­ri­ja – 100, in­for­ma­ci­nės tech­no­lo­gi­jos – 100, ang­lų kal­ba – 100. Lai­kiau dar lie­tu­vių kal­bos ir li­te­ra­tū­ros ir ma­te­ma­ti­kos eg­za­mi­nus, jų re­zul­ta­tais esu pa­ten­kin­tas.

– Ko­kių pa­stan­gų pri­rei­kė no­rint pa­siek­ti to­kių re­zul­ta­tų? Ar tai bu­vo nuo­sek­lus dar­bas nuo pir­mos kla­sės? O gal tu­rė­jo­te ko­kią nors ypa­tin­gą mo­ky­mo­si stra­te­gi­ją ar me­to­dą, ku­ris pa­dė­jo siek­ti šim­tu­kų?

– Bu­vo nuo­sek­lus dar­bas nuo pir­mos kla­sės, sten­giau­si nau­ją in­for­ma­ci­ją su­sie­ti su tu­ri­mo­mis ži­nio­mis. Da­ly­va­vau da­ly­ki­nė­se olim­pia­do­se, ku­rio­se ga­lė­jau pa­gi­lin­ti ži­nias.

– Ar lan­kė­te pa­pil­do­mas pa­mo­kas, mo­kė­tės pas ko­re­pe­ti­to­rių? Kas mo­ty­va­vo mo­ky­tis?

– Pa­pil­do­mų pa­mo­kų ne­lan­kiau, pa­pil­do­mos in­for­ma­ci­jos ieš­ko­jau in­ter­ne­te. Mo­ky­tis mo­ty­va­vo šei­ma ir mo­ky­to­jai.

– Ar bu­vo mo­ky­to­jų, ku­rie ypa­tin­gai pri­si­dė­jo prie Jū­sų pa­sie­ki­mų? Kaip jie pa­dė­jo?

– Nuo­šir­džiai no­riu pa­dė­ko­ti vi­siems mo­kiu­siems mo­ky­to­jams, ku­rie ti­kė­jo ma­ni­mi ir mo­ty­va­vo mo­ky­tis. Esu dė­kin­gas in­for­ma­ci­nių tech­no­lo­gi­jų mo­ky­to­jui Alf­re­dui Moc­kui, is­to­ri­jos mo­ky­to­jai Rai­mon­dai Ka­taus­kie­nei, ang­lų kal­bos mo­ky­to­jai Aud­ro­nei Rup­šie­nei už ruo­ši­mą sa­vi­val­dy­bės ir res­pub­li­ki­nėms olim­pia­doms.

– Sa­ko­ma, kad pir­mū­nai, siek­da­mi moks­lo re­zul­ta­tų, paau­ko­ja vi­są ki­tą veik­lą, at­si­sa­ko drau­gų, pra­mo­gų, kar­tais net mie­go. Ką Jums te­ko paau­ko­ti?

– Jei­gu nuo­sek­liai mo­kai­si, ge­bi su­pla­nuo­ti lai­ką, tai ir pa­sie­ki ge­rų re­zul­ta­tų.

– Ar tu­ri­te ko­kių po­mė­gių?

– Man pa­tin­ka ke­lio­nės, su šei­ma daug ke­liau­ja­me. Lais­va­lai­kiu do­miuo­si is­to­ri­ja, žiū­riu įvai­rius vaiz­do įra­šus, ku­riuo­se kal­ba­ma apie is­to­ri­jos įvy­kius, žai­džiu kom­piu­te­ri­nius žai­di­mus.

– Kas Jū­sų gy­ve­ni­me svar­biau už re­zul­ta­tus?

– Ma­no gy­ve­ni­me la­bai svar­bią vie­tą uži­ma šei­ma. Džiau­giuo­si tu­rė­da­mas ge­rų drau­gų.

– Kas mo­kyk­lo­je bu­vo sun­kiau­sia, o kas la­bai pa­ti­ko?

– Mo­kyk­lo­je sun­kiau­sia bu­vo pri­si­tai­ky­ti prie nau­jo­vių, tai yra at­nau­jin­tų pro­gra­mų. Pa­ti­ko pa­mo­kos, ve­da­mos ki­to­se erd­vė­se, įvai­rūs ren­gi­niai.

– Jei ga­lė­tu­mė­te pa­keis­ti vie­ną da­ly­ką Lie­tu­vos švie­ti­mo sis­te­mo­je, ką rink­tu­mė­tės ir ko­dėl?

– Ma­nau, kad švie­ti­mo re­for­mos tu­ri bū­ti įgy­ven­di­na­mos pra­de­dant nuo pra­di­nių kla­sių. Ir tai tu­ri vyk­ti tam tik­rais eta­pais, kad mo­ki­niai ži­no­tų, kas jų lau­kia pa­grin­di­nio ug­dy­mo ir vi­du­ri­nio ug­dy­mo pa­bai­go­je.

– Kaip ver­ti­na­te tai, kad šie­met prie eg­za­mi­nų re­zul­ta­tų bu­vo pri­dė­ta 10 ba­lų?

– Per dve­jus me­tus pa­si­ruoš­ti eg­za­mi­nams pa­gal at­nau­jin­tas pro­gra­mas bu­vo la­bai sun­ku. Mo­ki­niai ne­tu­rė­jo va­do­vė­lių, mo­ky­to­jams trū­ko me­to­di­nės me­džia­gos, ne­bu­vo aiš­kūs eg­za­mi­nų ver­ti­ni­mo kri­te­ri­jai. Pir­mą kar­tą bu­vo lai­ko­mi nau­jo mo­de­lio eg­za­mi­nai, kai ku­rių eg­za­mi­nų už­duo­tys nea­ti­ti­ko pro­gra­mų. To­dėl Švie­ti­mo, moks­lo ir spor­to mi­nis­te­ri­jos priim­tam spren­di­mui pri­ta­riu.

– Ko­kią stu­di­jų kryp­tį pa­si­rink­si­te? Ko­dėl bū­tent ją?

– Aš rink­siuo­si in­for­ma­ci­nių tech­no­lo­gi­jų sri­tį. Tai grei­tai be­si­vys­tan­ti moks­lo sri­tis, kur ga­li­ma ras­ti daug ga­li­my­bių.

– Esa­te gy­ve­ni­mo kryž­ke­lė­je. Abi­tu­rien­tams, pa­lie­kan­tiems mo­kyk­lą ir gim­tuo­sius na­mus, lin­ki­ma daug įvai­riau­sių da­ly­kų. Ko sau pa­lin­kė­tu­mė­te?

– Sau lin­kiu siek­ti už­si­brėž­tų tiks­lų ir nie­ka­da ne­pa­si­duo­ti iš­ki­lu­siems iš­šū­kiams.

– Dė­ko­ja­me už po­kal­bį ir lin­ki­me sėk­mės sie­kiant už­si­brėž­tų tiks­lų.